Noten für das Arbeits- und Sozialverhalten
("Kopfnoten")

Stand November 2008

Ab dem Schuljahr 2008/2009 werden das Arbeitsverhalten und das Sozialverhalten in je drei Teilkategorien bewertet und im Zeugnis dokumentiert. Die einzelnen Teilkategorien werden mit den Notenstufen

• sehr gut (=entspricht den Anforderungen im besonderen Maße)
• gut (=entspricht den Anforderungen in vollem Maße)
• befriedigend (=entspricht den Anforderungen im Allgemeinen)
• unbefriedigend (=entspricht den Anforderungen noch nicht)

bewertet.

Arbeitsverhalten

Die Beurteilung des Arbeitsverhaltens erfolgt in den Kompetenzbereichen: Leistungsbereitschaft, Zuverlässigkeit und Sorgfalt.

1. Leistungsbereitschaft

Die Schülerinnen und Schüler

• arbeiten konzentriert, auch über einen längeren Zeitraum
• strengen sich auch bei ungeliebten Aufgaben und Anforderungen an
• fragen nach und verlangen Klärung, wenn sie eine Aufgabe oder einen Arbeitszusammenhang nicht verstehen
• erkennen Schwierigkeiten, fragen nach, holen sich Unterstützung ohne frühzeitig aufzugeben
• suchen neue Aufgaben und zeigen Initiative
• zeigen Interesse an neuen Themen und Aufgabenstellungen und nehmen diese in Angriff

2. Zuverlässigkeit und Sorgfalt

Die Schülerinnen und Schüler

• erscheinen pünktlich zum Unterricht und zu vereinbarten Terminen
• halten Absprachen gewissenhaft und zuverlässig ein
• erledigen Aufgaben vollständig und termingerecht
• führen Hefte und Arbeitsunterlagen ordentlich und nach den vereinbarten Vorgaben
• halten Lern- und Arbeitsmaterialien in ordentlichem Zustand bereit
• gehen mit Büchern, Materialien, Geräten usw. verantwortungsbewusst und sachgerecht um
  

SOZIALVERHALTEN

Die Bewertung des Sozialverhaltens fasst die bisherigen drei Kompetenzbereiche zusammen. Die Bewertung des Sozialverhaltens von Schülerinnen und Schülern bezieht sich auf deren Verhalten im weiteren schulischen Kontext.

Zur Beurteilung können u.a. folgende Indikatoren herangezogen werden:

Die Schülerinnen und Schüler

• nehmen verantwortungsbewusst Aufgaben und Pflichten für die Klasse/Gruppe wahr
• erkennen unterschiedliche Ideen an; tragen dazu bei, eine gemeinsam getragene Lösung zu finden
• halten vereinbarte Regeln ein und beachten Höflichkeitsformen situationsangemessen
• erkennen Leistungen anderer an, hören angemessen zu und lassen andere ausreden
• hören zu, wenn Kritik an der eigenen Leistung oder dem eigenen Verhalten geübt wird, und sind bereit, sich mit der Kritik sachlich auseinanderzusetzen
• nehmen Konflikte mit anderen wahr, sprechen diese angemessen an und versuchen sie mit friedlichen Mitteln zu lösen.

Detailliertere informationen finden sie unter:

www.schulministerium.nrw.de/Schulrecht/Ausbildungs- und Prüfungsordnung